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期刊信息

期刊名称:小学科学
创办日期:2009年

主办单位:

长春出版传媒集团有限责任公司
刊期: 半月刊
电话:4008288271
Email:

xiaoxuekexue@qq.com
国内统一刊号(CN):

22-1388/G4
国际标准刊号(ISSN):

1674-6317

期刊介绍

   《小学科学》杂志是综合性教育学术类半月刊(出版时间每月10日, 25日),全年24期;国内外公开发行,邮发代号12-588。国际标准刊号ISSN1674—6317,国内统一刊号CN22—1388/G4;可登陆国家新闻出版署——“期刊目录检索”,所刊论文全部载入:中国知网(https://www.cnki.net/)等平台。

2025年17期
专家视角

高质量推进科学教育实验区(校)建设

岳磊;

<正>加强新时代中小学科学教育工作,是以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局,站在国家民族兴旺发达、党的事业后继有人的战略高度做出的重大决策部署。习近平同志在一系列重要场合论述了科学教育的意义、内涵和方法,多次强调要“在教育‘双减’中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。

2025 年 17 期 No.380 ;
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教研指导

基于区域资源的项目式学习

金蕾红;

通过对区域内小学科学项目式学习的现状调查,发现存在“学习内容空洞”“学习情境虚假”“学习项目单一”“评价主体偏离”四大问题。基于此,本文通过区域资源设计三类进阶项目,结合区域特色进行项目发布,建立学习范式,以具体的操作策略保障项目式学习的推进,通过多元评价实现以评促学、以评展学、以评促改,提升科学核心素养。

2025 年 17 期 No.380 ; 2024年杭州市基教教研课题(重点课题)“整合·创生·评价:小学科学‘1+N’课程集团化推进策略研究”的阶段成果,课题编号:L2024047
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名师课堂

核心素养导向下的单元教学

李冉;

本文探讨了核心素养导向下的小学科学单元教学路径,重点阐述了五个核心步骤:整合教材以提炼大单元主题、依据课程标准设定单元目标、围绕目标创设单元情境、深化情境以增强学习体验以及实施教学评一致性的单元评价。通过这些步骤,旨在培养学生的科学素养、科学技能、跨学科综合能力以及科学道德,进而实现核心素养教育目标,促进学生全面发展。

2025 年 17 期 No.380 ;
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教学有方

全过程驱动学生表达能力进阶

厉琳燕;

习近平总书记在全国教育大会上强调,要加强拔尖创新人才培养。基础教育是创新人才培养的基础和先导,小学生在科学课上有强烈的学习兴趣和表达欲望,但表达低效率、低水平、碎片化。笔者聚焦解决1~2年级“低效表达”问题,以激发学生表达欲望、优化表达习惯、推动表达实效、促进表达升华、记录表达生成为策略,全过程驱动学生表达能力进阶。

2025 年 17 期 No.380 ; 江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“家校协同模式下小学科学实验教学的优化与拓展研究”的阶段性研究成果,课题编号:D/2021/02/680
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利用网络学习空间重塑“创学”模式

曾娜;

随着信息科技的发展及其与教育教学的深度融合,网络学习空间为小学信息科技课程教学提供了新的路径与可能。本文以小学信息科技课程为例,探究如何利用国家中小学智慧教育平台、教育云平台等网络学习空间,重塑“创学”模式,阐述利用平台资源优化教学设计、创新教学模式、提升教学效果的具体策略。

2025 年 17 期 No.380 ; 2024年度漳州市教育装备中心(漳州市电化教育馆)教育信息技术研究课题“基于网络学习空间的学生学习方式研究”的研究成果之一,课题立项编号:zxk202422
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