2026, 12, No.399 13-15
“向自然”课程项目式学习校本实践
基金项目(Foundation):
苏州市教育科学“十四五”规划2023年度青年教师专项课题“基于项目式学习的小学科学‘向自然’特色课程的实践研究”的研究成果,编号2023/Q/02/006/01
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DOI:
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摘要：
在小学科学教育注重实践和素养培养的背景下，“向自然”课程如何利用项目式学习突破资源、时间和空间的局限，成为急需解决的现实问题。我们通过将项目式学习与自然教育进行深度融合，构建一个具有学校特色的小学科学课程体系。这种体系能够有效地激发学生的学习兴趣，推动跨学科知识的整合，为一线教师提供可以直接应用的微项目实践路径，同时也为城乡普通小学的素养导向课程改革提供了实证支持。
Abstract：
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育科学课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2022.
[2]次里拉木.探究小学科学课堂中的生活化教学[J].传奇故事，2022(40):60-62.
[3]中华人民共和国教育部.关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知[S].北京：教材[2017]4号，2017.9.27.
基本信息:
中图分类号:G623.6
引用信息:
[1]李碧娇.“向自然”课程项目式学习校本实践[J].小学科学,2026,No.399(12):13-15.
基金信息:
苏州市教育科学“十四五”规划2023年度青年教师专项课题“基于项目式学习的小学科学‘向自然’特色课程的实践研究”的研究成果,编号2023/Q/02/006/01
发布时间：
2026-05-21
出版时间：
2026-05-21