小学科学

本文通过查阅文献、总结经验、逻辑分析等方式研究基于“科学+劳动”跨学科主题教学的课程协同育人策略，以期提升学生的科学素养与综合素质。在小学科学教学中融入劳动教育是重要的，更是必要的，这是落实课程教学目标的必由之路，也是深化学生理解文本内容的客观需求。因此，教师在科学教学中要有跨学科主题教学意识，从课程协同育人角度出发构建教学模式，先要明确跨学科教学主题，确定课程协同育人方向，再创设合适的教学情境并为学生提供适宜的学习框架，在此基础上开展丰富的实践活动，最后组织学生展示成果并实施评价，以此彰显科学课程的育人价值。