2024, 01, No.340 16-18
让思维可视化工具助力教学
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摘要：
为克服传统教学方法的局限性，本文以思维可视化工具为例，对小学信息科技教学进行研究，并提出思维可视化工具的应用措施。通过引入思维可视化工具，促使课堂思维有迹可循，帮助学生整理和组织思维，厘清逻辑关系，提高信息的可视化呈现和理解，激发学生的创造性思维。
Abstract：
参考文献
[1]张恒.让课堂思维有迹可循：思维可视化工具助力小学信息科技教与学[J].中国信息技术教育，2023(2):53-56.
[2]高鹰.思维可视化工具在小学信息技术教学中的应用探究[J].读写算，2022(1):7-9.
[3]李惠玲.思维可视化工具在小学信息技术教学中的应用[J].知识文库，2019(15):108.
基本信息:
DOI：
中图分类号:G623.58
引用信息:
[1]郑乃石.让思维可视化工具助力教学[J].小学科学,2024,No.340(01):16-18.
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